2025年4月19日，我院《陶瓷艺术鉴赏与评论》课程迎来一场别开生面的“产业精英进课堂”活动。在主讲教师余孝平教授的带领下，中国陶瓷文化国际传播微专业和2022级英语专业学生走出传统教室，走进湖田瓷社陶瓷文化国际传播交流中心，与产业精英展开深度对话，在陶瓷艺术的世界里探寻文化传承、创新与国际传播的奥秘。

产业视角解构理论，激活知识生命力

当日，江西省“赣鄱俊才”文化领军人才、江西省高级工艺美术师、景德镇市新青年湖田瓷社社长章晨受邀为学生授课。章晨从中国陶瓷艺术的源头讲起，从万年陶器与仰韶文化陶器纹饰，到不同历史时期陶瓷造型与纹饰艺术的演变，再到影响世界的中国外销瓷装饰艺术赏析原理，为学生勾勒出一幅清晰的中国陶瓷艺术发展脉络图。

在瓷社讲堂，学生们不仅聆听了陶瓷艺术审美理论讲解，更在章晨的带领下，近距离观赏瓷社收集的古瓷标本、历代瓷器以及中国外销瓷纹饰，还有艺术生在教学实践中的临摹与衍生艺术创新设计成果。这种理论与实践相结合的方式，让学生们对陶瓷艺术有了更直观、更深刻的认识。

以往，在《陶瓷艺术鉴赏与评论》课堂中，陶瓷吉祥纹饰的类别与寓意，如“莲花”象征高洁、“蝙蝠”谐音“福气”、“缠枝纹”寓意生生不息等，仅停留在老师讲课课件插图中，难以让学生产生深层共鸣。而此次章晨展示的一件当代青花瓷瓶，为学生们打开了新的认知大门。瓶身以传统“缠枝莲纹”为底，却在莲心处融入现代抽象线条，象征传统与创新的共生。章晨解释道：“缠枝纹的‘连绵不断’不仅是工艺美学，更是匠人对文化传承的执念。”这一案例让“纹饰寓意”从静态符号转变为动态的文化叙事，使学生们深刻理解到吉祥纹饰不仅是装饰，更是历史、信仰与匠心的载体。

章晨还对陶瓷IP开发、品牌运营的案例进行了深入分析，以“景德镇文创茶器”为例，拆解了从传统纹样提取、现代器型改良到联名营销的全链条逻辑。这让学生们意识到，陶瓷艺术在追求艺术价值的同时，还需考虑用户需求、生产成本等现实因素，将前期课程中强调的“器型审美”与实际应用紧密结合。

跨文化对话拓宽视野，深化艺术普世价值认知

湖田瓷社的课堂不仅是知识的盛宴，更是跨文化交流的舞台。章晨对一系列经典器物的解析，将课堂中零散的陶瓷工艺知识串联成完整的技术体系，让学生直观感受到中国陶瓷工艺的复杂性与创新性。

在湖田瓷社国际传播中心还有5位澳大利亚艺术家学习陶瓷工艺与创作，学生们聆听了澳大利亚艺术家雷大卫（David Reid）带来的《从当代水墨绘画到陶瓷艺术》讲座。雷大卫分享了自己从当代水墨绘画到陶瓷艺术创作的心路历程，讲述了在宣纸上与在陶瓷上作画的不同感受。他展示的抽象水墨绘画作品，将自己的见闻融入到陶瓷绘画之中，用抽象又写实的笔触绘出一路的见闻，既保留了设计感，又赋予画面现代构成感，架起了中外友谊的桥梁。这种跨媒介创作视角，让学生们意识到“陶瓷装饰技法演变”并非封闭体系，而是可以与当代艺术观念碰撞出新可能，为理解陶瓷艺术的创新性转化提供了鲜活案例，也是中外文化交流的生动体现。

雷大卫通过展示融合东西方元素的绘画与陶瓷作品，分享了自己对东方陶瓷文化的理解与再创作过程。这种“他者”视角不仅打破了学生们对陶瓷艺术的固有认知框架，更让他们意识到陶瓷作为文化载体的普世价值。它证明了陶瓷艺术既能扎根于本土文化土壤，又能通过跨文化交流实现创新发展，深化了学生们对“陶瓷艺术的国际化传播”理论的理解，也让他们学会以开放包容的心态鉴赏不同文化背景下的陶瓷作品。

多元学习模式，重塑认知体系

此次“产业精英进课堂”与实地考察的多元学习模式，得到了学生们的高度认可。这种学习模式犹如多棱镜般折射出陶瓷艺术的丰富内涵，不仅帮助学生验证、巩固了前期课堂知识，更通过多维视角的碰撞，重塑了学生的认知体系。

学生们纷纷表示，在未来的学习与实践中，将以更立体、多元的思维方式鉴赏陶瓷艺术，将理论知识与实践经验有机结合，持续探索这一古老艺术形式的当代生命力。

采用“产业精英进课堂”与实地考察相结合的多元学习模式，将艺术鉴赏课堂延伸至艺术家创作中心这一实践前沿阵地。在此模式下，学生们既能近距离观赏陶瓷艺术佳作，又能聆听产业精英——艺术家现场解析陶瓷艺术工艺的精妙之处、纹饰设计的创新思路。这种模式仿若一座坚实桥梁，一头连接着教室内的美学理论积淀，另一头则通向艺术创作现场所蕴含的鲜活之美、实践之真，实现了理论认知与艺术美感的深度交融。在“知”与“行”的交互中，学生们完成了对陶瓷艺术鉴赏的深度探索，让吉祥纹饰的符号意义在匠人的指尖具象为文化基因，让陶瓷艺术的技术奥秘在窑火中升华为审美哲学。当学习从“听”延伸到“看”、从“读”深化为“思”，陶瓷艺术便不再是课本上的冰冷知识，而是融入血液的文化记忆与创作冲动。

未来，学院《陶瓷艺术鉴赏与评论》课程还将继续深化这一教学模式，邀请更多产业精英与国外艺术家走进课堂，为学生们带来更多元、更丰富的艺术体验，助力学生在陶瓷艺术的道路上走得更远、更深入。（审核/余孝平 余一鸣 张海军）